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 <title>Proyectos DeCyT - Investigaci&oacute;n | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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<div class="contenido_pagina-col2">
   <h1>Proyectos DeCyT 2012-2014</h1>
   <h3>C&oacute;digo</h3>
   <p class="tabulado">DCT1210</p>
   <h3>T&iacute;tulo</h3>
   <p class="tabulado">&iquest;M&aacute;s all&aacute; del ius in bello? La regulaci&oacute;n de los conflictos armados en la historia del ius gentium y los l&iacute;mites del DIH como r&eacute;gimen aut&oacute;nomo frente a las otras ramas de un Derecho Internacional P&uacute;blico 'fragmentado'</p>
   <h3>Director</h3>
   <p class="tabulado">Emiliano J. Buis</p>
   <h3>Codirectora</h3>
   <p class="tabulado">Natalia Marina Luterstein</p>
   <p><strong>Correo electr&oacute;nico del Director:</strong> <a href="mailto:ejbuis@yahoo.com"> ejbuis@yahoo.com</a></p>
   <table width="70%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tablaContenido">
     <tbody>
       <tr class="tablaCabecera">
         <td colspan="2" align="center"><strong>INTEGRANTES</strong></td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle" width="11%"><strong>N&deg;</strong></td>
         <td width="89%" align="center" valign="middle"><strong>Nombre y apellido</strong></td>
        </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">1 </td>
         <td align="center" valign="middle">Carolina Susana Anello </td>
        </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">2</td>
         <td align="center" valign="middle">Agostina Noelia Cichero</td>
        </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">3</td>
         <td align="center" valign="middle">Sim&oacute;n Conforti</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle"><p>4</p>          </td>
         <td align="center" valign="middle">Diana Gabriela Espa&ntilde;ol</td>
        </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">5</td>
         <td align="center" valign="middle">Milton Fellay</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">6</td>
         <td align="center" valign="middle">Brian Ezequiel Frenkel </td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">7</td>
         <td align="center" valign="middle">Sabrina Frydman</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">8</td>
         <td align="center" valign="middle">Laura Maria Giosa </td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">9</td>
         <td align="center" valign="middle">Sebasti&aacute;n Axel Green Mart&iacute;nez</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">10</td>
         <td align="center" valign="middle">Ezequiel Heffes</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">11</td>
         <td align="center" valign="middle">Marcos David Kotlik</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">12</td>
         <td align="center" valign="middle">Nahuel Maisley</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">13</td>
         <td align="center" valign="middle">Andrea Silvana Mederos</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">14</td>
         <td align="center" valign="middle">Carla Gisele Mesquiatti</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">15</td>
         <td align="center" valign="middle">Pablo Mat&iacute;as Pejlatowicz</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">16</td>
         <td align="center" valign="middle">Romina Edith Pezzot</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">17</td>
         <td align="center" valign="middle">Emiliano Adri&aacute;n Senes</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">18</td>
         <td align="center" valign="middle">Dalila Bettina Seoane</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">19</td>
         <td align="center" valign="middle">Renso Adr&aacute;n Sujodolski</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">20</td>
         <td align="center" valign="middle">           Agustina V&aacute;zquez<br /></td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">21</td>
         <td align="center" valign="middle">Paula Scianca Luxen</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">22</td>
         <td align="center" valign="middle">V&iacute;ctor Elias</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">23</td>
         <td align="center" valign="middle">Pablo Ezequiel Cano</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">24</td>
         <td align="center" valign="middle">Magdalena Legris</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">25</td>
         <td align="center" valign="middle">Mar&iacute;a Cecilia Ercole</td>
       </tr>
       <tr>
         <td align="center" valign="middle">26</td>
         <td align="center" valign="middle">Benjam&iacute;n Mauro Vel&aacute;zquez</td>
       </tr>
     </tbody>
   </table>
   <p>&nbsp;</p>
   <p><strong>PALABRAS CLAVE</strong></p>
   <p class="tabulado">	Fragmentaci&oacute;n<br />
   	  Derecho Internacional<br />
   	  Conflictos Armados
   <br />
   </p>
   <p>&nbsp;</p>
   <p><strong>RESUMEN</strong></p>
   <p class="tabulado">La 'guerra' ha sido objeto de regulaciones jur&iacute;dicas desde tiempos remotos, pero se reconoce te&oacute;ricamente que ha sido reci&eacute;n durante los &uacute;ltimos siglos que el conjunto de normas jur&iacute;dicas que conocemos como &quot;Derecho Internacional Humanitario&quot; (DIH) se transform&oacute; en una rama del Derecho Internacional P&uacute;blico (DIP) con cierta autonom&iacute;a. Sin embargo, es preciso se&ntilde;alar que, m&aacute;s all&aacute; de las cr&iacute;ticas tradicionales, el DIH tiene limitaciones que ponen en tela de juicio su consideraci&oacute;n como rama aut&oacute;noma y, en muchos casos, debe ser le&iacute;do a la luz de otras ramas del DIP que regulan tambi&eacute;n &mdash;aunque de modo indirecto quiz&aacute;s&mdash; situaciones de conflictos armados (ej. el Derecho Internacional de los Derechos Humanos, el Derecho Internacional Penal, el Derecho Internacional de los Refugiados, el Derecho del Mar, el Derecho de las Inversiones o incluso las normas del ius ad bellum). Esto permite concebir, por un lado, que existen reglas de DIH que dif&iacute;cilmente podr&iacute;an aplicarse de forma adecuada sin recurrir, de modo integrador, a esas otras ramas de la disciplina; por el otro, que muchas veces estas ramas requieren ser interpretadas a partir de su interacci&oacute;n con el DIH. </p>
   <p class="tabulado">     A pesar de su importancia para comprender de modo global el contenido del DIP aplicable a situaciones graves de violencia armada, lo cierto es que las interacciones y tensiones que se producen entre estos diferentes sistemas espec&iacute;ficos de reglas (tradicionalmente concebidos de forma aislada) no han sido estudiadas por la doctrina en toda su dimensi&oacute;n. En ese marco de reflexi&oacute;n, y dado que resulta imprescindible aportar perspectivas novedosas en torno de la problem&aacute;tica, este proyecto se propone discutir en una dimensi&oacute;n hist&oacute;rica la naturaleza de las normas aplicables a la situaci&oacute;n de conflicto armado, explorando su car&aacute;cter y contenido. As&iacute; planteado, este trabajo permitir&aacute;, en primer lugar, poner en discusi&oacute;n los l&iacute;mites del DIH como rama aut&oacute;noma y, en segundo lugar, poder reinterpretar la problem&aacute;tica te&oacute;rico-pr&aacute;ctica de la fragmentaci&oacute;n como caracter&iacute;stica determinante del DIP actual.
     <br />
   </p>
   <p>&nbsp;</p>
   <p><strong>BECARIO DE INICIO</strong><a name="frydman" id="frydman"></a></p>
   <p class="tabulado"><strong>Nombre y apellido:</strong> Sabrina Frydman</p>
   <p class="tabulado"><strong>T&iacute;tulo de la investigaci&oacute;n de la beca: </strong>: La autosuficiencia del Derecho Internacional Humanitario frente al Derecho Internacional Penal: la &quot;fragmentaci&oacute;n&quot; sustantiva e institucional y el caso de las normas de responsabilidad en materia de reclutamiento de ni&ntilde;os soldados</p>
   <p class="tabulado"><strong>Resumen</strong>:</p>
   <p class="tabulado">Sabemos que el Derecho Internacional Humanitario (en adelante, DIH) en la actualidad enfrenta grandes desaf&iacute;os como consecuencia de la llamada &quot;fragmentaci&oacute;n&quot; del Derecho Internacional P&uacute;blico. En particular, se genera una interacci&oacute;n inescindible entre el DIH y el Derecho Internacional Penal (en adelante, DIPenal). Es posible preguntarse, entonces, si las finalidades que persigue cada rama del Derecho Internacional son pasibles de combinaci&oacute;n. Partiendo del debate en torno a la identificaci&oacute;n del DIH como rama autosuficiente, es l&iacute;cito plantearse cu&aacute;les son las ventajas y desventajas de tomar una u otra postura al respecto, y de que manera influir&iacute;a en la relaci&oacute;n entre estas dos ramas del Derecho Internacional. Se ha elegido, como caso de estudio, el crimen de reclutamiento de ni&ntilde;os soldados. </p>
   <p class="tabulado"> La hip&oacute;tesis de trabajo consiste pues en resolver el siguiente planteo: en el escenario de un Derecho Internacional sustancial e institucionalmente fragmentado se produce una interacci&oacute;n esencial entre el DIH y el DIPenal; entonces, si entendemos que cada rama es aut&oacute;noma y tiene objetivos propios, &iquest;de qu&eacute; manera se traslada dicha interacci&oacute;n a la realidad? M&aacute;s precisamente, &iquest;de qu&eacute; manera afecta esta interacci&oacute;n a las normas de responsabilidad en materia de reclutamiento de ni&ntilde;os soldados?</p>
   <p class="tabulado">     Considerando esta pregunta como gu&iacute;a, y entendiendo que su respuesta depender&aacute; de una evaluaci&oacute;n comparativa entre la interacci&oacute;n del DIH y el DIPenal tanto en la teor&iacute;a como pr&aacute;ctica, los objetivos del trabajo propuesto son:</p>
   <p class="tabulado">1) Evaluar en qu&eacute; afecta la problem&aacute;tica de la fragmentaci&oacute;n, tanto sustantiva como institucional, en la interacci&oacute;n te&oacute;rica entre el DIH y el DIPenal. Para realizarlo, debemos:</p>
   <p class="tabulado">(a)	definir el concepto de &ldquo;fragmentaci&oacute;n&rdquo;;</p>
   <p class="tabulado"> (b)	marcar los m&aacute;rgenes del DIH, por un lado, y del DIPenal, por el otro;</p>
   <p class="tabulado"> (c)	problematizar los puntos (a) y (b) a fines de esfumar los m&aacute;rgenes, cuestionando su existencia te&oacute;rica.</p>
   <p class="tabulado">2) Realizar el an&aacute;lisis comparativo mencionado, evaluando las consecuencias reales de la fragmentaci&oacute;n en materia de reclutamiento de ni&ntilde;os soldados. Tendremos en cuenta, entonces:</p>
   <p class="tabulado">(a)	en qu&eacute; consiste el crimen de reclutamiento de ni&ntilde;os soldados, tanto desde el DIH como desde el DIPenal;</p>
   <p class="tabulado"> (b)	c&oacute;mo se traduce esa interacci&oacute;n en la definici&oacute;n de reglas de responsabilidad; y</p>
   <p class="tabulado"> (c)	en qu&eacute; medida la fragmentaci&oacute;n afecta, positiva o negativamente, la persecuci&oacute;n de tal crimen.</p>
   <p class="tabulado">Como lo hemos se&ntilde;alado, la fragmentaci&oacute;n es un fen&oacute;meno tanto sustancial como institucional. Aunque claramente diferenciables, en la pr&aacute;ctica tal escisi&oacute;n se complejiza, particularmente en el empleo del DIH que realizan los tribunales penales internacionales. Tal interacci&oacute;n es fundamental para comprender el proceso mediante el cual las reglas del DIH se ven complementadas por un DIPenal que, con el fin de atribuir responsabilidad, precisa y delinea algunas de las normas que regulan el conflicto armado.</p>
   <p class="tabulado"> En particular, estas reflexiones ser&aacute;n focalizadas, como hemos visto, en las normas de responsabilidad en materia de reclutamiento de ni&ntilde;os soldados. </p>
   <p class="tabulado"> En definitiva, resulta interesante preguntarse cu&aacute;les son las ventajas y desventajas, tanto te&oacute;ricas como pr&aacute;cticas, de que se entienda al DIH y al DIPenal como rama autosuficientes. Poniendo, como lo hemos planteado, especial atenci&oacute;n en la interacci&oacute;n entre estas dos ramas en materia de reclutamiento de ni&ntilde;os soldados, &iquest;en qu&eacute; medida nos encontramos en condiciones de arg&uuml;ir a favor de un DIH no autosuficiente, en tanto su car&aacute;cter complejo y &ldquo;complementario&rdquo; respecto del DIPenal, contribuye a la consecuci&oacute;n de sus fines?</p>
   <p class="tabulado"> La metodolog&iacute;a propuesta consiste, en primer lugar, en dar cuenta de los trabajos ya existentes sobre la materia. Creemos que ser&aacute; posible encontrar autores que hayan analizado diferentes aspectos de los que aqu&iacute; se han propuesto (fragmentaci&oacute;n por un lado, relaci&oacute;n DIH-DIPenal por el otro), pero no conjuntamente, ni con el fin &uacute;ltimo de realizar un cuestionamiento respecto de la autosuficiencia del DIH. Con este nuevo prisma, el paso siguiente consistir&aacute; en observar la interacci&oacute;n entre DIH y DIPenal respecto del crimen de reclutamiento de ni&ntilde;os soldados, mediante un estudio pormenorizado de sentencias de tribunales penales internacionales (en particular, teniendo en cuenta la reciente resoluci&oacute;n por parte de la Corte Penal Internacional del caso Lubanga). Ser&aacute; interesante cuestionarse de qu&eacute; manera el DIH se ha visto transformado por el DIPenal, si es que esto ha sucedido, considerando a la praxis tribunalicia un eslab&oacute;n fundamental en la evoluci&oacute;n del derecho internacional consuetudinario.</p>
   <p class="tabulado"> El siguiente cronograma estima, combinando tareas simult&aacute;neas, la distribuci&oacute;n temporal de las tareas que se consignan en el presente proyecto.</p>
   <table width="90%" border="0" align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tablaContenido">
     <tr class="tablaCabecera">
       <td width="278" valign="top"><p align="center">Actividad</p></td>
       <td colspan="12" valign="top"><p align="center">Meses</p></td>
     </tr>
     <tr>
       <td width="278" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>1</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>2</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>3</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>4</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>5</p></td>
       <td width="37" valign="top"><p>6</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>7</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>8</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>9</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>10</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>11</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>12</p></td>
     </tr>
     <tr>
       <td width="278" valign="top"><p>Relevamiento de fuentes existentes sobre las    materias en cuesti&oacute;n (fragmentaci&oacute;n, interacci&oacute;n DIH-DIPenal, crimen de    reclutamiento de ni&ntilde;os soldados)</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="37" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
     </tr>
     <tr>
       <td width="278" valign="top"><p>Definici&oacute;n del fen&oacute;meno de la fragmentaci&oacute;n en la    relaci&oacute;n DIH-DIPenal</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="37" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
     </tr>
     <tr>
       <td width="278" valign="top"><p>Relevamiento de sentencias de tribunales penales    internacionales sobre el crimen de reclutamiento de ni&ntilde;os soldados</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="37" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
     </tr>
     <tr>
       <td width="278" valign="top"><p>An&aacute;lisis pormenorizado de las sentencias, a fin de    determinar de qu&eacute; modo han contribuido a la definici&oacute;n de las normas de    responsabilidad aplicables al crimen en estudio</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="37" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
     </tr>
     <tr>
       <td width="278" valign="top"><p>A partir de las conclusiones del punto anterior,    evaluar la autosuficiencia del DIH frente al DIPenal</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="37" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>x</p></td>
     </tr>
     <tr>
       <td width="278" valign="top"><p>Elaboraci&oacute;n del informe final</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="37" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="33" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>&nbsp;</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>x</p></td>
       <td width="40" valign="top"><p>x</p></td>
     </tr>
   </table>
  </div>
<div class="cleaner"></div>
</div>
<div class="cleaner"></div>
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